{"id":32481,"date":"2026-07-20T11:19:55","date_gmt":"2026-07-20T09:19:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enactiu.org\/?p=32481"},"modified":"2026-07-20T11:19:55","modified_gmt":"2026-07-20T09:19:55","slug":"las-pymes-del-ocio-educativo-no-pueden-seguir-asumiendo-en-solitario-las-tensiones-del-sistema-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/las-pymes-del-ocio-educativo-no-pueden-seguir-asumiendo-en-solitario-las-tensiones-del-sistema-educativo\/","title":{"rendered":"Las pymes del ocio educativo no pueden seguir asumiendo en solitario las tensiones del sistema educativo"},"content":{"rendered":"

En Catalu\u00f1a, la peque\u00f1a y mediana empresa es mucho m\u00e1s que un motor econ\u00f3mico. Es una forma de entender el pa\u00eds: arraigada al territorio, comprometida con las personas y generadora de valor social. Esta realidad resulta especialmente visible en el \u00e1mbito del ocio educativo. Desde ACELLEC representamos a micro, peque\u00f1as y medianas empresas que gestionan comedores escolares, colonias, actividades extraescolares, casales y proyectos culturales de proximidad. Cada d\u00eda contribuimos a generar oportunidades educativas y culturales para miles de ni\u00f1os, j\u00f3venes y familias, favoreciendo la inclusi\u00f3n, la cohesi\u00f3n social y la igualdad de oportunidades.<\/strong><\/p>\n

Sin embargo, en los \u00faltimos meses las leg\u00edtimas reivindicaciones del profesorado ante el Departamento de Educaci\u00f3n han puesto de manifiesto la fragilidad del modelo. No solo han provocado cancelaciones y aplazamientos de colonias y salidas escolares, sino que tambi\u00e9n han generado una p\u00e9rdida de confianza que ya est\u00e1 teniendo consecuencias mucho m\u00e1s profundas<\/strong>: las reservas de colonias para el curso 2026-2027 han ca\u00eddo, como m\u00ednimo, un 70 %. La misma situaci\u00f3n viven las empresas que organizan salidas o actividades de un d\u00eda con contenido cultural, hist\u00f3rico, art\u00edstico o cient\u00edfico vinculado al curr\u00edculo escolar. Son datos que deber\u00edan encender todas las alarmas, porque ponen en riesgo no solo a muchas peque\u00f1as y medianas empresas, sino tambi\u00e9n a una herramienta educativa esencial.<\/p>\n

Los comedores escolares tambi\u00e9n han tenido que gestionar una gran incertidumbre sobre la asistencia diaria del alumnado durante las jornadas de huelga de este curso y contin\u00faan soportando el hist\u00f3rico retraso en el pago de las becas comedor. Cuando hay huelga, las cocinas funcionan sin saber cu\u00e1ntos ni\u00f1os acabar\u00e1n utilizando el servicio. Los alimentos ya se han comprado, los profesionales est\u00e1n en sus puestos y los costes existen igualmente, pero no hay ning\u00fan mecanismo que proteja a quienes prestan este servicio.<\/p>\n

Hay que decirlo con claridad: el profesorado merece ser escuchado. Nadie cuestiona el cansancio de los equipos educativos ni las dificultades a las que se enfrentan los centros. Pero tampoco es aceptable que parte de las consecuencias de este conflicto recaigan, una vez m\u00e1s, sobre empresas que siguen garantizando el servicio, asumiendo costes y riesgos que no les corresponden<\/strong>.<\/p>\n

Si las colonias, las salidas escolares y los comedores forman parte de una educaci\u00f3n de calidad, deben dejar de considerarse un servicio accesorio. Necesitan estabilidad, reconocimiento institucional y seguridad jur\u00eddica.<\/p>\n

Somos conscientes de que el Gobierno ha comenzado a abordar algunos de estos retos y valoramos positivamente que se hayan abierto espacios de di\u00e1logo y trabajo con los agentes del sector. Es un paso necesario. Ahora bien, la dimensi\u00f3n del problema exige avanzar con determinaci\u00f3n para que ese trabajo se traduzca en medidas efectivas que aporten estabilidad al sistema.<\/p>\n

Desde ACELLEC proponemos integrar definitivamente las colonias y las salidas escolares en el proyecto educativo del pa\u00eds, establecer mecanismos de compensaci\u00f3n cuando las actividades no puedan desarrollarse por causas ajenas a quienes prestan el servicio, definir criterios claros para el funcionamiento de los comedores escolares en situaciones excepcionales e incorporarlos tanto a las licitaciones p\u00fablicas como a la futura regulaci\u00f3n de los comedores escolares<\/strong>.<\/p>\n

No reclamamos privilegios; reclamamos corresponsabilidad, seguridad jur\u00eddica y un marco estable que permita a las empresas seguir desarrollando una labor esencial.<\/p>\n

El ocio educativo ha demostrado reiteradamente su compromiso con el pa\u00eds, pero no puede seguir siendo el colch\u00f3n que absorbe todas las tensiones del sistema. Ahora es el momento de que el trabajo iniciado se concrete en decisiones que garanticen un marco estable, sostenible y compartido para todos los actores del sistema educativo.<\/p>\n

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\u00c0ngels Roca, p<\/em><\/strong>residenta de ACELLEC<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En Catalu\u00f1a, la peque\u00f1a y mediana empresa es mucho m\u00e1s que un motor econ\u00f3mico. Es una forma de entender el pa\u00eds: arraigada al territorio, comprometida con las personas y generadora de valor social. Esta realidad resulta especialmente visible en el \u00e1mbito del ocio educativo. Desde ACELLEC representamos a micro, peque\u00f1as y medianas empresas que gestionan comedores escolares, colonias, actividades extraescolares, casales y proyectos culturales de proximidad. Cada d\u00eda contribuimos a generar oportunidades educativas y culturales para miles de ni\u00f1os, j\u00f3venes y familias, favoreciendo la inclusi\u00f3n, la cohesi\u00f3n social y la igualdad de oportunidades. Sin embargo, en los \u00faltimos meses las<\/p>\n","protected":false},"author":246,"featured_media":32479,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[770],"tags":[1717,2680,2652,2679,2651,2684,2682,1930,2683,2687,2655,2685,2681,2686],"coauthors":[2678],"class_list":["post-32481","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion","tag-alumnos","tag-casal-de-verano","tag-colegio","tag-colonias","tag-colonias-escolares","tag-curso-escolar","tag-docentes","tag-educacion","tag-huelga","tag-modelo-educativo","tag-ninos","tag-ocio-educativo","tag-profesores","tag-sistema-educativo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32481","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/246"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32481"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32481\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32482,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32481\/revisions\/32482"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/32479"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32481"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32481"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32481"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enactiu.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=32481"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}